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尹荣尧赴常州调研自然生态保护工作

发布时间:2024-10-08人气:3

   9月25日至26日,省生态环境厅党组成员、副厅长尹荣尧带队赴常州市调研自然生态保护工作。

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      生态安全缓冲区具有涵养水源、削减污染负荷、维护生物多样性、稳定生态等功能。建设生态安全缓冲区是江苏生态环境保护工作的创新之举。调研组一行先后来到雅浦港、后周河,现场查看生态安全缓冲区建设运营情况,详细了解生物多样性保护、水生动植物监测工作进展。尹荣尧指出,要树立系统观念,强化系统治理,加强农业面源污染整治,积极探索农田退水治理新模式,确保农田退水不直排、肥水不下河、养分再利用。要建好、用好生态安全缓冲区,确保长期稳定运营,提升净化处理能力,达到河畅、水清、岸绿、景美的效果,不断提升人民群众的幸福感和满意度。

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    “两湖”创新区是常州实施“532”发展战略、重塑区域格局、改变城市未来、提升城市能级的主引擎。作为发展新质生产力的重要阵地,聚焦“新城市、新产业、新人才”三大主题定位,着力打造“生态创新区、最美湖湾城”。调研组一行走进“两湖”创新区规划展示馆,详细了解创新区空间规划、产业布局、生态保护等情况。尹荣尧表示,创新区具有独特的生态资源优势,是太湖流域生态安全的重要屏障,要把生态功能和生物多样性保护融入规划建设,充分发挥创新区的自然水生态肌理,进一步提升生态功能和景观效果,打造人与自然和谐共生的示范片区。

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      作为全国首个地级市环境监测综合性特色野外台站,滆湖生态观测试验中心是常州滆湖备用水源地监控预警为基础,开展水生态环境多要素、多学科、多手段长期原位定位观测及试验,形成系统水生生物多样性监测及资源调查的能力。调研组一行听取常州环境监测中心关于滆湖生态观测试验中心运行、生态环境监测公众开放工作情况介绍。尹荣尧充分肯定了滆湖生态观测中心的运行成效,他指出,要充分发挥区位优势和技术优势,继续推进特色实验室建设,做好生态观测、做强生态科研、做优生态科普,为生态观测工作和河湖科学治理提供技术支撑,为生态文明建设做好科普宣传。

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      华大合成生物学产研基地2022年落地金坛,基地立足重大生命科技和生物医药产业前沿,聚焦合成生物共性关键技术与装备研制,推动上下游产业链在生物制造、生物与信息技术融合领域、工程生物学应用的研究与转化。目前,已建成国际领先、国内最大的高通量合成平台。调研组一行详细了解企业科技创新、项目前景等情况,并与企业负责人就合成生物前沿技术、行业发展趋势等展开深入交流。尹荣尧对企业在推动生物安全、促进生态农业发展、加强生物多样性保护等方面所作出的贡献表示肯定,他表示,新质生产力本身就是绿色生产力,生物医药产业是关系国计民生和国家安全的战略性新兴产业,是发展新质生产力的重要领域,也是生态环境部门服务高质量发展的重要对象,希望企业打造更高能级科研平台,集聚更多创新人才,加强产学研合作,合力攻克一批关键核心技术。生态环境部门将和企业一道,依托新质生产力发展推动节能减排,为生态环境质量改善创造更加有利条件,为新质生产力发展注入更多绿色动能。

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      位于金坛区的金坛盐穴压缩空气储能国家示范项目是全国首个正式投入商业运营的压缩空气储能电站。调研组一行来到项目现场,实地查看盐穴压缩空气储能电站运行状态,详细了解项目工作原理、技术路线及投入产出情况。尹荣尧表示,将废弃盐穴变成储能“宝库”,既是生态修复的典型案例,也是探索推进新型储能产业发展,构建清洁能源绿色发展新格局的创新举措。他勉励企业继续探索实践,为协同推进降碳、减污、扩绿、增长,加快推动绿色低碳转型,提供更多有价值的示范参考。

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      桂林村地处沙河水库和大溪水库两大水域之间的黄金地带,是“溧阳1号公路”全域旅游发展轴上的重要节点,也是天目湖乡村旅游的主要承载点。调研组一行走进桂林村,现场查看农村人居环境整治和农村生活污水治理情况。尹荣尧对桂林村在推进现代生态农业和乡村旅游产业发展中所做的工作给予肯定,他表示,良好的生态本底是桂林村的生态优势,要以推动产业生态化、生态产业化为方向,做好做活“生态+”这篇大文章,加快完善生态产品价值实现机制,将资源优势转化为经济优势,生态优势转变为发展优势,推动符合新质生产力要求的生态产品价值实现新业态新模式加快发展。

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      天目湖自然学校以苏南典型的生态环境与特色物种为灵感,在大自然中构建小情境,设计创造了灵活多元的使用空间。“课程设置有哪些?”“需要生态环境部门提供哪方面的专业指导?”调研组一行走进自然学校,深入了解自然学校建设运营情况,并听取师资培训、课程开发、自然教育特色业态培育情况介绍。尹荣尧指出,自然学校将自然教育流量融入乡村的做法,既是贯彻习近平生态文明思想的具体举措,也是落实《江苏省生态文明教育促进办法》的有效尝试。他要求生态环境部门跟进做好服务,共同推进自然教育创新示范,持续深耕自然教育产品研发,形成一套可复制、可借鉴、可推广的经验做法。同时希望双方围绕自然教育打造特色的自然学校,讲好水源地保护的“天目湖故事”,共同书写“两山”转化实践新篇章。

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